近日，浙江大学杰出校友段永平向浙江大学教育基金会进行大额捐赠，合计超10亿元，主要用于学校基础设施建设、人才培养、学科建设、师生文体活动等，引发广泛关注。这也是短时间内，国内再现10亿元以上大额高校捐款。

　　之前，在2023年11月武汉大学130周年校庆之际，小米集团创始人、董事长兼首席执行官雷军向母校武汉大学现金捐赠13亿元，支持数理化文史哲六大学科基础研究、支持计算机领域科技创新、支持大学生培养，一时令人侧目。前不久，中国科学技术大学1986级硕士校友、联想集团董事长兼CEO杨元庆向母校捐赠两亿元，用于支持中国科大少年班学院大楼建设，也引发了不少讨论。

　　高校获得大额捐赠，无疑是令师生、校友振奋的好消息。社会舆论往往关注大额捐赠的具体数额，但更值得关注的，是高校怎么用好社会捐赠，把社会捐赠花到办学的“刀刃”上。这才能形成高校越办越好，进而激发更多企业、企业家捐赠教育的良性循环。

　　企业、企业家向高校捐赠的资金如何使用，大致可以分为两类情况讨论。一类情况，是捐赠者指定用途的定向捐赠，如建教学楼、实验室、图书馆，捐赠设备，设立奖教金、奖学金等；另一类情况，则是捐赠者未指定用途，由学校自主使用，用于人才培养、科学研究等。

　　关于由捐赠者指定捐赠用途的捐赠，存在的问题是，有的高校将捐赠设施设备闲置，没有充分用于教育教学与学术研究。如向高校捐赠的智慧教室、高科技设备，就被部分受捐学校的师生抱怨使用情况不好，成为了摆设。之所以存在这一问题，是因为缺乏使用好捐赠设施设备的长效机制，包括有关学院没有使用这些设施设备的长期规划，教师没有积极性，管理、维护的职责不清晰。这也影响企业、企业家向高校捐赠最新设施设备的热情。

　　对于这类捐赠，需要校方与捐赠方充分沟通，学校究竟需要什么，捐赠者对校方的需求是否感兴趣、愿意支持。要把这类捐赠纳入学校的整体发展规划统筹考虑，避免把捐赠项目搞成形象工程。这类捐赠在签订捐赠协议后，要求学校严格按照捐赠者的意愿，使用捐赠经费，并及时向捐赠者报告资金使用情况，接受捐赠方的监督。

　　相比之下，未指定用途的捐赠对高校而言更加灵活易用，而这也更考验高校的战略眼光和执行能力。对于这类捐赠，学校几乎拥有全部的使用自主权。这些钱能否用到“刀刃”上，在相当大的程度上取决于学校是否有足够完备、先进的决策制度。高校在自主使用这类捐赠经费时，要建立专门的经费管理机制，并充分听取教授委员会、学术委员会的意见，向师生、校友介绍使用这些经费的情况，确保经费的流向公开、透明。也只有在这种背景下，经费才能自然地流向师生最需要的地方。